¿Es útil saber más de los sufijos?

¿Realmente es útil saber más de los sufijos? Hace poco, mientras leía unos textos sobre la enseñanza de la lengua, encontré una aseveración que acentuaba una marcada diferencia entre las palabras "comunicacional" y "comunicativo". Suscitado por la curiosidad de entender la diferencia entre esas dos palabras recurrí entonces a Internet para investigar el significado de …

Sigue leyendo ¿Es útil saber más de los sufijos?

La enseñanza de la lengua: modelos pedagógicos y teorías

  Antes de la década del sesenta, se ponía en práctica lo que podría llamarse MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL que se fundaba en una teoría del aprendizaje asociacionista. El proceso de enseñanza y aprendizaje era verbalista. La enseñanza del lenguaje, en ese contexto, se basaba en una teoría lingüística logicista que concebía los aspectos gramaticales dependientes de …

Sigue leyendo La enseñanza de la lengua: modelos pedagógicos y teorías

Los orígenes del Enfoque Comunicativo

Los orígenes del Enfoque Comunicativo los podríamos encontrar en el pensamiento de varios autores del siglo XX. Las obras teóricas de esos autores en el campo de las CIENCIAS DEL LENGUAJE han influido en la constitución del enfoque comunicativo que hoy es la base de la propuesta curricular nacional.   ¿A qué autores se los …

Sigue leyendo Los orígenes del Enfoque Comunicativo

¿Qué es la situación comunicativa?

Todos los individuos se encuentran constantemente participando en situaciones comunicativas. Una SITUACIÓN COMUNICATIVA es  el CONTEXTO SOCIAL dentro del cual se da la comunicación,  es decir, el intercambio de mensajes entre un emisor y un receptor de manera estructurada.  Los elementos de la comunicación que intervienen en un acto comunicativo son: un emisor, un mensaje, un receptor, un canal, el código y el referente  (Tomado de http://portalacademico.cch.unam.mx) Hay otros aspectos que también intervienen dentro …

Sigue leyendo ¿Qué es la situación comunicativa?

LA NATURALEZA DEL ENFOQUE COMUNICATIVO

Desde la década de 1960 las teorías sobre el lenguaje, la literatura y los medios masivos iniciaban un ritmo vertiginoso de exploraciones y de apuestas para el análisis de los textos y de los diversos fenómenos de la comunicación. Como resultado de aquellas teorías del lenguaje surgió la invocación del llamado enfoque comunicativo. En este …

Sigue leyendo LA NATURALEZA DEL ENFOQUE COMUNICATIVO

Flower & Hayes: Teoría de la Redacción como Proceso Cognitivo

ELISA FICHA

Síntesis

En este texto, Linda Flower y John Hayes presentan la Teoría de la Redacción como Proceso Cognitivo. Esta teoría se basa en la idea de que la redacción “es el conjunto de procesos distintivos del pensamiento” (Flower & Hayers, 1996, p. 1) que son ordenados jerárquicamente para cumplir con un objetivo determinado al escribir en el proceso de composición (Flower & Hayes, 1996).

Como se mencionó anteriormente, estos autores plantean que en la acción de redactar, son distintos los procesos mentales que están siendo activados para cumplir con el objetivo (Flower & Hayes, 1996).

Estos procesos cumplen las siguientes etapas: la primera está caracterizada por la planificación en la cual se organiza la información para responder al problema retórico de la tarea, identificando el objetivo, audiencia y los conocimientos que tiene el escritor en la memoria de largo plazo acerca de la tarea (Flower & Hayes, 1996). En segundo…

Ver la entrada original 350 palabras más